出版业高质量发展，人才是重要支撑。《出版业发展“十五五”规划》将“建设高水平出版人才队伍”列为重点任务之一。面对人工智能技术应用、出版业态融合与产业转型升级的新需求，出版人才培养模式需要作出哪些调整？人才梯队如何建设？学界与业界该如何形成育人合力？近日，接受《中国新闻出版广电报》记者采访的专家认为，《规划》进一步突出人才在行业发展中的基础性、战略性作用，出版人才的能力要求正从单一专业技能向文化、技术、经营等多方面拓展，人才培养也更加注重分层分类与实践锻炼。推动这些部署落地，既需要出版单位完善培养、评价与激励机制，也需要高校与行业深化合作，让人才培养体系更加契合产业发展的实际需求。

　　“文化+技术”是人才培养关键词

　　随着人工智能技术越来越多地进入选题策划、内容加工、产品开发和发行营销等环节，能够做好编校工作，是否就足以适应未来的出版业？受访专家认为，出版人才既要坚守专业能力和文化素养，也要适应技术与业态变化，在实际业务中形成更加综合的能力结构。

　　“‘文化+技术’是数智时代出版人才培养的重要关键词。”北京大学出版研究院院长张久珍观察到，随着文化与科技深度融合，高质量可信数据集建设、数字人文与文化遗产活化、出版智能体搭建等正在成为出版业的重要新场景。这意味着技术应用能力并不是独立于出版专业之外的新技能，而是提升内容生产、知识组织和文化传播能力的重要手段。

　　四川新华出版发行集团有限公司董事长、新华文轩出版传媒股份有限公司董事长周青认为，未来出版人才必须具备过硬的政治素质、精湛的专业能力、深厚的文化底蕴，同时能够熟练应用新技术、理解经营管理。尤其是掌握AI内容工具、数字产品策划、用户数据分析、全媒体传播和版权IP 开发等能力，这类复合型人才的缺口还将持续扩大。

　　技术能力的培养，最终要落实到优质内容供给与阅读服务水平的提升上。受访专家认为，坚持专业要求，即如何判断内容价值、保证出版质量等，仍然是出版人才能力建设的基础。

　　“‘以读者为中心’是出版人才培养需要坚守的价值初心。”张久珍强调，读者是出版业繁荣发展的根本。真正优秀的出版人才应时时刻刻做到以读者为中心，了解读者心中所想，把握读者阅读需求，策划出读者愿意看、需要看的优质出版物，进一步提高面向读者的服务意识和责任意识。

　　“作者是创造作品的源头，编辑是推出产品的源头。”江苏凤凰出版传媒股份有限公司总编辑徐海强调，技术可以生成内容、编校内容、推广内容，判断内容“高低上下”，但难以选择内容并最终确定内容。“选择、确定、添附内容的主动权在人，在有理性判断力并执行出版标准的编辑人才。”他强调，技术能力的培养如果脱离了内容判断力和质量把控这个根基，培养出来的就只是操作员，而非出版人。

　　在实战中育才，以好机制用才

　　出版业发展对人才能力要求不断提高，出版单位面临着如何培养人才、用好人才、留住人才的现实问题。

　　“从‘补短板’到‘强梯队’，人才战略定位显著提升。”周青认为，《规划》进一步把人才工作放到企业和行业发展核心战略的位置，更加注重分层培养、实绩评价和长期发展，这一部署具有较强的现实针对性。在周青看来，领军人才要具备战略研判力和创新组织力，在坚持正确出版导向的基础上，能够牵头跨部门协作，谋划IP 开发、国际传播等业务；骨干人才要有扎实的内容把关能力，熟悉人工智能、数据分析等工具，能够承担项目全周期运营任务；青年人才则需要筑牢职业底线，保持学习能力，在新媒体运营、数字产品策划等实践中积极探索。 

　　对于出版单位而言，怎样把人才梯队建设的目标转化为人才成长的实际机会？周青认为，关键在于“在实战中育才、以良好机制用才”。

　　育才方面，重在“配置前置化”和“培养体系实战化”；留才方面，重在“考核激励精准化”。新华文轩将重大出版工程和优秀项目作为培养人才的重要平台，让青年骨干参与策划、组稿、编校、营销等业务全流程，在承担具体任务的过程中积累经验。同时，留住人才不是单纯依靠高薪，还应统筹事业平台、发展通道与制度保障。新华文轩正通过建立管理和专业职业发展双通道、设立首席编辑等岗位，拓宽编辑、校对等专业人才的晋升渠道；落实首席编辑、资深编辑待遇保障，对紧缺人才实行协议薪酬、工资总额单列，并完善绩效激励机制，引导资源向出版一线倾斜。

　　在张久珍看来，完善人才评价体系同样重要。她建议进一步推进编辑出版人才分层分类评价，尤其要关注青年出版人才成长，让优秀的新型出版人才脱颖而出。同时，通过完善出版物评价体系，使读者爱读、想读的优质出版物能够被识别和推广，形成良好的行业激励导向，让优秀人才真正获得资源支持、成长机会与职业认同。

　　“把人才梯队建设的目标转化为实际成长机会，核心在于把‘培养’纳入出版生产全过程，让人才在招聘时引得进、在项目中练得出、在导师身边学得到、在评价体系里被落实透。”结合凤凰传媒实践所形成的人才培养机制，徐海表示，“十五五”期间，凤凰传媒将建立自己的人才档案，“分层次、多体系地引进、培养、使用、评价将得到规划和落实。”

　　产学研用皆是“解题人”

　　《规划》明确提出了“出版学科专业共建”的要求。受访专家认为，产教融合的重要性已经形成共识，下一步的关键，是让行业需求真正进入高校人才培养过程，让教学和研究成果能够回应出版业务中的实际问题。

　　在张久珍看来，出版院校要培养与新型出版场景相适配的复合型人才，关键在于促进技术能力与人文素养的深度耦合。以课程建设为例，北京大学近年来持续调整出版专业教学内容，开设古籍智能整理、人工智能素养、Python数据分析、数据可视化等课程。在增设新课程的同时，北京大学积极推进双师型师资队伍建设，通过双向互聘，引进行业资深编审、数字出版专家担任兼职教师，同时支持校内教师赴出版企业挂职实践，构建学界与业界协同指导的导师团队。此外，还通过组织学生参与行业技能大赛、开展产学研协同项目等方式，为学生提供更多实践机会，推动创意成果落地转化。

　　除主动与高校培养相对接，出版单位也需要从人才培养的使用端走向参与端。周青介绍，新华文轩正深化与四川大学出版学院的合作，推动“文轩青云计划”落地，设立产学研专项课题，建立产业导师聘任与学生实习常态化机制，将人才培养环节前置，并定向吸纳优秀毕业生。为让校企合作更加紧密，周青提出，应探索“企业出题、高校解题、市场阅卷”的模式，将产业发展中的具体问题转化为学术研究课题，将重大出版项目转化为高校实践教学课堂，再以实践成果反哺课程体系建设。

　　多年来，凤凰传媒的“一院一站一库一班”体系为人才提供了阶梯式成长路径。对此，徐海阐释道：“凤凰学院提供集中培训，博士后工作站培养研究能力，专家人才库按专家级、资深骨干级、骨干级分层选拔，新媒体人才班计划3年培养约百名专业人才。”

　　据徐海介绍，凤凰传媒提供的人才培养和发展机制，不限于邀请全国的行业导师，还包括学界导师。在徐海看来，多年来凤凰传媒取得的成就，部分来源于高校学科发育成熟后给凤凰传媒提供的源源不断的“潜人才”，部分来源于学界理论对凤凰传媒的学术支撑。“凤凰传媒重视业界与学界的共创，贡献出多名业界导师，同时，业界导师与学界导师共同设定学界重要课题和业界焦点难题，集中攻关，服务行业与学界。”

　　人才是出版业高质量发展的核心动能。落实《规划》部署，需坚守出版专业底色，把握“文化+技术”方向，完善分层分类的培养评价激励机制。通过学界与业界协同联动，深化产教融合，在实战中锻造复合型出版队伍，为出版业转型升级、建设出版强国筑牢坚实人才根基。

来源：中国新闻出版广电报作者：本报记者 商小舟 李婧璇